«Я русский бы выучил
Только за то,
Что им разговаривал Ленин…»
Забавно, не правда ли, читать сейчас строки Маяковского, которые еще двадцать лет назад такими никому бы не показались?
Ушла советская эпоха, ушли с ней и ее приоритеты. Но и в те времена, и в наш стремительный век русский язык остается «великим и могучим», остается средством межнационального общения, остается средством приобщения к великой русской культуре. А если вспомнить, что на сегодняшний день русский язык занимает четвертое место в мире по распространенности после английского, китайского и испанского, становится понятной проблема важности выбора того специалиста, который обучит языку.
Хорошо, если вашему ребенку повезло, и в школе ему попался учитель русского языка и литературы – профессионал, который не только научил правильно писать, но и привил интерес и любовь к Толстому, Достоевскому, Пушкину. Но таких учителей – мало, а людей, которым необходимо безукоризненное владение русским языком – много. К тому же, нельзя не замечать дрейф современного среднего образования в худшую сторону - грамотность подрастающего поколения оставляет желать лучшего. Но дело не только и не столько в плохих школьных учителях. Даже самый идеальный учитель с самой идеальной методикой не в состоянии учитывать индивидуальные особенности каждого ученика. Он может лишь указать правильные пути изучения предмета. Для того, чтобы эффективно использовать их и получать конкретные результаты, к каждому ребенку необходимо найти индивидуальный подход. В условиях школьного общего образования осуществить это крайне сложно, даже будучи настоящим учителем от Бога.
Проблема? Проблема. Но она легко решаема с помощью людей, для которых обучение русскому языку – и заработок, и интересное дело, и средство реализации собственных амбиций. Это репетитор-профессионал.
Какие основные задачи стоят перед репетитором русского языка и литературы?
- обеспечить ученика отличными орфографическими и пунктуационными умениями
- научить грамотно, последовательно и содержательно формировать свои мысли в письменной и устной речи, для чего нужно обеспечить ученика знаниями грамматики, фонетики, словообразования, фразеологии, стилистики
- способствовать развитию мышления ученика
- привить любовь к русскому языку и литературе, желание и потребность применять полученные знания в общественной социальной деятельности
- и, конечно же, суметь найти правильный подход к ученику для эффективного решения всех выше обозначенных задач
Это базовый минимум, критерии, которым должен соответствовать каждый репетитор. А как узнать, какой репетитор нужен именно вам и где его искать?
Разумеется, для разных целей и диапазон требований к репетитору будет отличаться. Если ребенка нужно просто «подтянуть» по школьной программе, вполне подойдут индивидуальные занятия со школьным же учителем. Можно обратить свое внимание и на старшекурсников филологических факультетов, которые охотно предлагают свои услуги репетитора. Но во втором случае старайтесь ориентироваться на наличие положительных рекомендаций, ведь ваш ребенок – не объект для экспериментов.
Если цель – подготовить ребенка ко вступительному экзамену в престижное учебное заведение, лучше обратиться к профессиональным преподавателям ВУЗов. При этом желательно выбирать преподавателя из того высшего учебного заведения, куда ваш ребенок собирается поступать. Такой репетитор не просто даст ребенку гораздо более глубокие знания языка и литературы; он преподаст их именно в том объеме, какой затем потребуется на вступительном экзамене в конкретный ВУЗ.
На что еще следует обратить свое внимание при выборе репетитора?
Во-первых, не старайтесь сэкономить. Конечно, узкоспециализированный опытный специалист обойдется вам гораздо дороже, чем юный студент, готовый преподавать что угодно: от физики с математикой до изящной словесности. Занятия с репетитором-профессионалом кроме образовательного эффекта еще и формируют правильное мировоззрение ученика. Общение с успешным педагогом, профессионально состоявшимся специалистом, умеющим свои собственные знания конвертировать в повышение образовательного уровня ученика, полностью преображает сам процесс обучения. Из неприятной процедуры, обязаловки, он превращается в интересный творческий процесс, выбранный осознанно и добровольно. А это уже совсем новый уровень мотивации для ребенка, который обязательно скажется и на качестве получаемых им знаний.
Во-вторых, хороший репетитор – это еще и отличный воспитатель, пример для подражания. Чему бы ни учился ребенок, пример его учителя должен удерживать на себе некую идеализацию, быть притягательным, чтобы возникало желание быть в чем-то на нем похожим. Такой учитель в процессе обучения отдает частичку себя, как бы говоря: «Я делюсь с тобой тем, чем являюсь. Ты станешь в чем-то похож на меня». Откликнуться такому призыву можно, только если он исходит от самодостаточной, успешной, профессионально реализованной личности.
И в-третьих, не доверяйте репетитору, который стопроцентно гарантирует поступление в желанное учебное заведение и уверенно обещает золотые горы. Человек, дающий знания, может нести ответственность только за уровень этих самых знаний, но никак не за последующую их оценку на экзамене.
Таким образом, получение качественного образования в области русского языка и литературы зависит еще и от умения правильно выбрать репетитора. Ведь вместе с углублением знаний ребенка он берет на себя и формирование той базы образования, с которой не справляется школа. А такая база – совершенно необходимая часть среднего образования в социально успешных семьях, понимающих ответственность за будущее своих детей.
